Effects of a Scaffolding Problem-Solving Model on Students’ Problem-Solving Abilities in Work and Energy
DOI:
https://doi.org/10.24036/jppf.v12i1.36Keywords:
Problem-solving model, scaffolding, problem-solving abilities, work and energyAbstract
A preliminary study's findings, which showed that pupils at SMA Negeri 7 Tasikmalaya had poor problem-solving abilities with an average score of only 32% in the low category, served as the impetus for this investigation. Determining the impact of using scaffolding problem-solving model on the material of effort and energy in class X at SMA Negeri 7 Tasikmalaya during the 2024/2025 academic year was the aim of this study. The methodology used was a quasi-experiment with a matching only posttest only control group design. 433 students made up the study population, and two classes X-7 and X-8 were purposefully chosen as a sample. Measurement of problem-solving ability was carried out through a descriptive test. At a 0.05 threshold of significance, the hypothesis findings test using the t-test revealed that the tcount (5.341) was greater than the ttable (1.669), so Ha was accepted. The scaffolding problem solving model has been shown to provide gradual assistance, encourage activeness, systematic thinking, and evaluation of student solutions. Thus, it can be concluded that this model is influential in addressing problem-solving abilities in work and energy materials.
Downloads
References
Aji, S. D., & Hudha, M. N. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Science Education Journal, 1(1), 36–51. https://sej.umsida.ac.id/index.php/sej/article/view/1580/1783
Arifin, D. S. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV SD IT Darul Hikmah Pekanbaru pada Pelajaran Matematika. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://repository.uin-suska.ac.id/72548/2/SKRIPSI DEA SHOFIA LAILA ARIFIN.pdf
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Aripin, W. A., Sahidu, H., & Makhrus, M. (2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i1.120
Azmi, D. T. U., Astutik, S., & Subiki. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran (CC) Berbasis Scaffolding Terhadap Kemampuan Scientific Reasoning Fisika Siswa SMA. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 10(1). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/8438
Dzakiyyah, A. K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan PhET Simulation Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Fluida Dinamis. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/121224/6/S_184203_2007975_Chapter5.pdf
Febriana, T., & Indariani, E. (2020). Komparasi Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1016–1020. https://media.neliti.com/media/publications/450462-none-f624ec86.pdf
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2011). How to Design and Evaluate Research in Education.
Harefa, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Luahagundre Maniamolo Tahun Pembelajaran (Pada Materi Energi dan Daya Listrik). Jurnal Education and Development, 8(1), 231–234.
Heller, J. I., & Reif, F. (1984). Prescribing Effective Human Problem-Solving Pricesses: Problem Description in Physics. Cognition and Instruction, 1(2), 177–216. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED229276.pdf
Heller, K., & Heller, P. (2010). Cooperative Problem Solving in Physics A User’s Manual. University of Minnesota. https://www.aapt.org/conferences/newfaculty/upload/coop-problem-solving-guide.pdf
Hidayati, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Metakognitif Scaffolding Terhadap Pemecahan Masalah Pada Materi Gerak Lurus. (Skripsi). Universitas Siliwangi. http://repositori.unsil.ac.id/11774/4/4. ABSTRAK.pdf
Ionita, F., & Simatupang, H. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pencemaran Lingkungan Siswa SMA Negeri 13 Medan. Jurnal Biolokus, 3(1). https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/biolokus/article/view/680/pdf
Kamelia, S., & Pujiastuti, H. (2020). Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif-Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self Regulated Learning Siswa. Journal for Research in Mathematics Learning, 3(4), 385–392. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/juring.v3i4.9454
Kim, M. C., & Hannafin, M. J. (2011a). Scaffolding 6th graders’ problem solving in technology-enhanced science classrooms: A qualitative case study. Instructional Science, 39(3), 255–282. https://doi.org/10.1007/s11251-010-9127-4
Kim, M. C., & Hannafin, M. J. (2011b). Scaffolding problem solving in technology-enhanced learning environments (TELEs): Bridging research and theory with practice. Computers & Education, 56(2), 403–417. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131510002526
Kiraga, F. (2023). A Study Of Problem Solving In Physics Learning: A Systematic Review. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Jambi, 8(3), 311–324. https://doi.org/https://doi.org/10.59052/edufisika.v8i3.29446
Maesari, C., Marta, R., & Yusnira. (2019). Penerapan Model Pembelajaran ProblemSolving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 1(1), 92–102. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jote.v1i1.508
Mansyur, M. Z., & Nugraha, D. A. (2021). Pembelajaran Metacognitive Scaffolding Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Dalam Memecahkan Masalah. Lebesgue: Jurnal Illmiah Pendidikan Matematika, Matematika, Dan Statistika, 2(2).
Mufidaturosida, N. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Teori Heller pada Materi Fluida Dinamis di SMA IT Alquraniyyah Kota Tangerang Selatan. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Mustofa, M. H., & Rusdiana, D. (2016). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Pembelajaran Gerak Lurus. JPPPF - Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 15. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpppf/article/view/48/141
Mutmainah, S. U., Permata, A. D., Kultsum, U. W., & Prihantini. (2022). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Mengembangkan Kompetensi Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan HUmaniora, 13(2), 443–453. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/JPSH/article/view/54831/75676593862
Nurjannah, E., Ayub, S., Doyan, A., & Sahidu, H. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantu Media PhET untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Keterampilan Generik Sains Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 2(1). https://doi.org/10.29303/goescienceedu.v2i1.127
Pambudi, D. S., Budayasa, I. K., & Lukito, A. (2020). The Role of Mathematical Connections in Mathematical Problem Solving. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2). https://doi.org/https://doi.org/10.22342/jpm.14.2.10985.129-144
Pravidya, S., Sirait, J., Oktavianty, E., Pravidya Universitas Tanjungpura, S., & Hadawari, J. H. (2022). Analisis Kemampuan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Momentum Dan Impuls. 11(2018), 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i11.59796
Priyani, R. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Metakognitif Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Dan Self Regulation Peserta Didik Pada Materi Fluida Statis. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/101594/7/S_FIS_1901657_Chapter 5.pdf
Suardin, & Andriani, W. O. L. (2021). Studi Komparatif Model Problem Solving dengan Model Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–234. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.289
Suardipa, I. P. (2020). Proses Scaffolding Pada Zone Of Proximal Development (ZPD) Dalam Pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama, Dan Budaya, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55115/widyacarya.v4i1.555
Sugiyono. (2023). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmawati, Verawati, N. N. S. P., & Makhrus, M. (2024). Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Empiricism Journal, 5(1), 80–88. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/ej.v5i1.1531
Syam, S. A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Scaffolding Konseptual Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMA Pada Materi Gelombang Bunyi. (Skripsi). Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/123934/6/S_FIS_2006157_Chapter5.pdf
Wardani, K. E. K., Djudin, T., & Mursyid, S. (2021). Pengaruh Model Cooperative Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa pada Materi Tekanan. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 2(1). https://doi.org/10.26418/jippf.v2i1.42453
Zakiyah, M. (2022). Pengaruh Kemampuan Awal dan Kemandirian Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas VII MTs Khoiriyah Waturoyo. (Skripsip). Institut Agama Islam Negeri Kudus. http://repository.iainkudus.ac.id/9694/7/07. BAB IV.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Rosa Filiyani, Rifa'atul Maulidah, Ernita Susanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
