Effects of Digital Teaching Materials on Physics Learning Outcomes for High School Students: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.24036/jppf.v12i1.37Keywords:
Teaching Materials, Physics Learning, Learning Outcomes, TechnologyAbstract
The development of digital technology encourages the utilization of digital teaching materials in physics learning to enhance the effectiveness of the learning process. This research focuses on identifying the influence of digital teaching materials on physics learning in senior high schools. The research was conducted using a Systematic Literature Review (SLR) method. Six national articles published between 2021–2025 were analyzed based on theme suitability, quality, and empirical findings. The study results show that digital teaching materials such as e-modules, E-LKPD, interactive presentations, and application-based visual media have been proven to improve student learning outcomes, motivation, and critical thinking skills. The use of digital media also facilitates understanding of concepts and increases student activity through more engaging and interactive presentations. Thus, digital teaching materials have a positive influence and are worthy of integration into high school physics learning to support adaptive and technology-relevant education.
Downloads
References
Amin, A., & Sulistiyono, S. (2021). Pengembangan Handout Fisika Berbasis Contextual Teaching and Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Fisika Siswa Sma. In Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha (Vol. 11, Issue 1, p. 29). https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.33436
Azriyanti, R., Hendri, M., & Rasmi, D. P. (2024). Development of STEM-Based E-Modules Using FLIP PDF Professional on Temperature and Heat Material. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 23–37.
Bakri, F., Oktaviani, A., & Nasir, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Digital untuk Meningkatkan Pembelajaran Mandiri Siswa SMA. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 4(2), 101–108.
Bakri, F., Siahaan, B. Z., & Permana, A. H. (2016). Rancangan Website Pembelajaran Terintegrasi dengan Modul Digital Fisika Menggunakan 3D PageFlip Professional. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 113. https://doi.org/10.21009/1.02215
Cheva, V. K., & Zainul, R. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur Untuk Sma/Ma Kelas X. EduKimia, 1(1), 28–36. https://doi.org/10.24036/ekj.v1i1.104077
Darise, M. I., Umar, M. K., Adjul, T., Yunginger, R., Uloli, R., & Ntobuo, N. E. (2022). Kelayakan LKPD dalam Pembelajaran Daring dan Hasil Belajar Fisika Di SMA Gorontalo Utara. Educatio : Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(1), 54–62. https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5545
Fitriani, D., & Putra, A. (2022). Systematic Literature Review (SLR): Eksplorasi Etnomatematika pada Makanan Tradisional. Journal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 18. https://doi.org/10.19184/jomeal.v2i1.29093
Haspen, C. D. T., Syafriani, S., & Ramli, R. (2021). Validitas E-Modul Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 95–101. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/548
Idayanti, Z., & Suleman, M. A. (2024). E-Modul sebagai Bahan Ajar Mandiri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 115–124.
Kurniawan, R., & Syafriani, S. (2021). Praktikalitas dan Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572
Mahardika, I. K., Chandhani, E. D., Afifuddin, M. A., Mardatillah, M. S., & Khikma, I. (2022). Pengaruh Pembelajaran dengan LKPD Berbasis Inquiry Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Materi Momentum dan Impuls. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 5(01), 1-6.
Mardyansyah, Y., Asrizal, & Yulkifli. (2013). Pembuatan Modul Fisika Berbasis Tik Untuk Mengintegrasikan Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Siswa Sman 10 Padang Kelas X Semester 1. Pillar of Physics Education, 1(April), 30–38.
Muzijah, R., Wati, M., & Mahtari, S. (2020). Pengembangan E-modul Menggunakan Aplikasi Exe-Learning untuk Melatih Literasi Sains. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 89. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i2.2056
Nurfadilah, A., Hakim, A. R., & Nurropidah, R. (2022). Systematic Literature Review: Pembelajaran Matematika pada Materi Luas dan Keliling Segitiga. Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.56916/jp.v1i1.33
Nurnaifah, I. I., & Razzaq, A. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Microsoft PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Fisika. Al-Irsyad Journal of Physics Education, 1(1), 29–41. https://doi.org/10.58917/ijpe.v1i1.9
Puspita, R. D., Yulianti, D., & Sumarni, W. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran PowerPoint Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 8(1), 23–32.
Putra, A. D., & Rahmawati, L. (2024). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 13(1), 44–56.
Ramadayanty, M., Sutarno, S., & Risdianto, E. (2021). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Multiple Reprsentation Untuk Melatihkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 4(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.4.1.17-24
Sari, R. I., Jufrida, J., Kurniawan, W., & Basuki, F. (2021). Pengembangan E-Modul Materi Suhu Dan Kalor Sma Kelas Xi Berbasis Ethnophysics. In Physics and Science Education Journal (PSEJ) (p. 46). https://doi.org/10.30631/psej.v1i1.697
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Hasan Fadli, Salsabilla Mulya Putri, Festiyed, Asrizal (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
